الديزاين هو كلمة ترجمت ترجمة حرفية من اللغة الإنجليزية إلى اللغة العربية، لكن توجد كلمة فرنسية قريبة جدًّا من الكلمة وهي "Dessin"، أي الرسم، ليس أي رسم، بل الذي يستعمله الإنسان بوصفه عملية ابتكارية- إبداعية لإدراك شيء جديد ومبتكر خارج نطاق المألوف والمتداول.
يعد التصميم واحدًا من أهم المجالات المعتمدة في تدريس التربية الفنية والفنون، كما أنه أساس بناء أي عمل فني، لما يقوم عليه من عمليات عقلية ومهارات فنية متعددة أبرزها: التذكر والتخيل والتحليل والتركيب، ثم الحذف والإضافة وغيرها من العمليات والمهارات.
قد يعجبك أيضًا الحضارة اليونانية وعلاقتها بالزخارف المعمارية
أقسام علم التصميم
وفي هذا السياق تتحدد جودة الديزاين أو التصميم بناء على ما يملكه الممارس لهذا النوع من الفنون [الديزاينر أو المصمم] من ممارسات ومهارات فنية، تمكّنه من التوظيف الجيد للعناصر المطلوبة كالخطوط والرموز، بغية تجنب الوقوع في مشكلة إنجاز تصميم فني ينقصه الانسجام والتناسق بين مختلف عناصره.
وينقسم هذا العلم إلى مرحلتين:
مرحلة أولى ابتكارية
يعمل فيها الديزاينر على خلق أشكال وتصاميم أولية مع تحديد مواد بنائها بدقة، وكأنه يصمم منتوجًا مصغرًا لمشروعه بالتخيل والتذكر والتحليل والتركيب، ثم الحذف والإضافة.
وتبقى هذه المرحلة تمهيدية وتحليلية لما يحتاج إليه المصمم من مواد ومتطلبات، ولِما يرغب فيه المستهلك.
ومرحلة ثانية تنفيذية
يجمع فيها الفنان كل العناصر المحددة في المرحلة الأولى ويدمجها مع بعضها بما يتاح له من قدرات فنية ومهارات خاصة تمكنه من ذلك، مع مراعاة شروط المستهلكين ونفسيتهم ثم حسن توظيف الألوان والأشكال.
قد يعجبك أيضًا استخدام تقنية التطريز اليدوي كمكمل متصل
فن الماندالا
عام 2015- 2016 التقيت رفقة زميل لي مع إحدى الباحثات في تدريس التربية التشكيلية والفنية بمدرسة إعدادية بمدينة الزمامرة بالمغرب، فكانت نتائج الدراسة أن عددًا من طلاب المعلمة يعانون ضعفًا على المستوى الفني ما يجعلها مضطرة لمضاعفة جهودها في أثناء إلقاء الدرس.
وأضاف المصدر نفسه أن معظمهم يواجهون صعوبة في مرحلة تنفيذ وإنتاج الأعمال الفنية وتحقيق أهداف الدرس، الشيء الذي قادها نحو البحث عن أفكار وحلول مبتكرة للتصميم، لكي تتناسب مع قدرات الطالب العقلية، المهارية والفنية وتعمل على تنميتها.
فوجدت أخيرًا أن فن [الماندالا]، بوصفه فنًّا زخرفيًّا هو الأداة المناسبة لتنمية قدرات الطلاب التصميمية لما يتميز به من وضوح وسهولة وتدرج في مستوى التفكير، يساعد الطالب على إنتاج وحدات زخرفية بطلاقة وأصالة ومرونة تبدو جلية حينما ينتج الطالب تصاميم متنوعة وكثيرة.
ويعد فن [الماندالا] من الفنون الشرقية القديمة ذات الأصول الهندية، وتتميز منتوجاته بسلسلة من الأشكال المتداخلة والمرتبطة بين بعضها بعضًا.
وتجمعها نقطة واحدة مركزية تعد منطلق التصميم الزخرفي والدائري والمذهل لتعطي في الأخير وحدة زخرفية مستديرة الشكل تظهر الأبدية ومحاكاة الطبيعة، ويبدو فن [الماندالا] أكثر وضوحًا في تصاميم النجوم والأزهار وباقي الأشكال الهندسية والعضوية.
قد يعجبك أيضًا التنورة لوحة شعبية مزركشة
المبادئ الزخرفية
إذا كان فن الماندالا هو الطريق السهل والواضح، الذي يمكن الطالب من تنمية العمليات العقلية واكتساب المهارات الفنية والإبداعية اللازمة لصناعة تصاميم وديزاينات ساحرة، فإن هذا الفن لا يكون إلا عن طريق جملة من المبادئ الزخرفية وهي على النحو التالي:
التكرار
مبدأ زخرفي مألوف، نعثر عليه في الطبيعة وهو أسلوب لتزيين المساحات وإضفاء رونق وجمال عليها، إذ يكفي أن نكرر مرات عدة العنصر نفسه لنحصل على عمل زخرفي، كما يوظف هذا المبدأ في مختلف الفنون كالمسرح والموسيقى وغير ذلك، أما في ما يخص العناصر القابلة للتكرار فهي النقط، والخطوط، والأشكال الهندسية، والعلامات.
التناوب
مبدأ زخرفي يضاف إلى التكرار غايته خلق التنوع والتجديد في الطبيعة، ونحصل عليه بتناوب العناصر أو الألوان أو الأشكال، ما يخلصنا من رتابة التكرار ويضفي على الزخرفة تنوعًا وتجديدًا.
القلب
من المبادئ الزخرفية، التي تضاف لمبدئي التكرار والتناوب، ونحصل عليه بقلب وضع العنصر الزخرفي.
التبسيط والاختزال
مبدأ زخرفي يوظفه الفنان لرسم عناصر من الطبيعة (حيوانات، أزهار، نباتات،...) بطريقة مبسطة ومختزلة حتى يتسنى له توظيف هذه الرسوم في زخرفة المساحات والعناصر.
يجب عليك تسجيل الدخول أولاً لإضافة تعليق.