دور الوالدين في الإرشاد النفسي

 دور الوالدين في الإرشاد النفسي  The role of parents in psychological counseling

نحن نعلم أن الفرد يميل إلى اللجوء أولاً إلى مشاكله مع والديه وأقاربه، ويحاول الآباء عمومًا تقديم المساعدة لابنهم في جميع المجالات، الطبية والتعليمية والاستشارية، إلخ. .، إلى أقصى سعتها. يعتقد البعض أن حياة الوالدين تتركز تقريبًا على اتجاه الأطفال وتوجيههم وتعليمهم.

إن مشاركة الوالدين وحقيقة اعتبارهم مسؤولين في عملية الإرشاد هي مبررات: فهم مسؤولون عن نمو الطفل الشخصي وعملية التنشئة الاجتماعية التي لديه. وهم الذين يهتمون بالتعليم قبل سن المدرسة وحتى بعد دخولهم المدرسة، حيث يتردد الصبي دائمًا بين الأسرة أو المدرسة أو مكان العمل. يمكن أن يكون هذا سبب الوالدين لبعض المشاكل، ويمكن أن يكون الصبي من أعراض اضطراب الوالدين أو الأسرة بأكملها، لذلك لا يمكن بذل أي جهد إرشادي ووقائي بنجاح دون تعاون الوالدين. هذا بالإضافة إلى بعض الحقائق عن الأطفال الذين لا يمكن للآباء معرفتهم إلا.

وتجدر الإشارة إلى أن الاتصال بالآباء لتقديم المشورة للأطفال أمر ضروري وإلزامي، في حين أن الاتصال بالوالدين لتقديم المشورة للشباب والبالغين أمر مرخص ومصرح به، ولكنه يخضع لموافقة العميل.

يمكن أن يكون هذا العميل نفسه يمكنه الاتصال بالآباء ودعوتهم، لأنه يرى أن لديهم علاقة مع مشكلته أو أنه يمكنهم تقديم المساعدة، وكذلك يمكن للدليل أن يرى الحاجة إلى اتصل بالوالدين، وهنا يجب على العميل أن يطلب الإذن قبل الاتصال بالوالدين بشأن حالتهم.

صحيح أنه من بين الآباء قد يكون هناك أخصائيون في التوجيه والاستشارة والتعليم والعمل الاجتماعي، وما إلى ذلك، ويجب أن يلعب هؤلاء دورًا استشاريًا أكثر إيجابية من الآخرين. الآباء الذين نسمعهم هنا هم الآباء العاديون "غير المتخصصين". دورهم في الإرشاد ليس دور المتخصصين، ولكن دور الزملاء.

طالما أن الآباء يقدمون خدمات المشورة الإرشادية، فمن الأفضل الاتصال بهم ودعوتهم لتوجيههم من قبل مرشدين حول رضا، حتى لا يتم تركهم لتقديم خدماتهم بطريقتهم الخاصة.

ما ينصح به لمشاركة الوالدين الناجحة في القيادة والتوجيه هو جعلهم يعتادون على الاتصال والتعاون مع المدرسة بشكل مستمر، وليس فقط إذا كان طفلهم معرضًا لمشاكل.

يجب أن تؤخذ بعض الملاحظات بعين الاعتبار فيما يتعلق بدور الوالدين في عملية تقديم المشورة. الآباء ليسوا متخصصين، ويتم تضمينهم كموظفين حكوميين في مسؤوليات الأبوة العامة للنمو وقدرتهم على تقديم المعلومات وتقديم خدمات استشارية معينة. والآباء بشكل عام أقل موضوعية في رؤيتهم للصبي.

إعداد الوالدين:

يتحمل الآباء مسؤولية كبيرة في عملية الإرشاد النفسي. لكي يقوم الآباء بدورهم، يجب أن يكونوا مستعدين بشكل صحيح. إعدادهم بالطبع ليس مخصصًا للإعداد المهني، لأنهم موظفون مدنيون وليسوا متخصصين.

يجب أن تهدف البرامج الإعلامية غير المتطورة، مثل الراديو والتلفزيون والصحافة، إلى تثقيف الآباء. تشمل الأمثلة برنامج "اعرف نفسك"، برنامج الوالدين، ربات البيوت، وبرامج "قضايا الشباب"، حيث يتم تقديم المحادثات بطريقة بسيطة توفر ثقافة نفسية تعليمية بجرعة مقبول، مع التركيز على الفصول التعليمية والعملية التي يستفيد منها الآباء في الأسرة من حيث الاستشارة النفسية والتنشئة الاجتماعية رعاية الوالدين المناسبة، وتوفير جو عائلي مناسب للنمو الطبيعي، وتجنب أساليب التعليم السيئة، إلخ.

ويحدونا أمل كبير في أن تساهم البرامج التي تبث على القنوات التعليمية "عبر النيل سات" في الاستشارات والنصائح النفسية في إعداد الآباء بشكل أفضل للعب دورهم في الإرشاد النفسي للأطفال.

يجب إعداد كتب أو كتيبات مبسطة عن علم النفس والاستشارات والتعليم للآباء، مثل سلسلة "علم النفس للآباء والمعلمين" و "كيفية فهم الأطفال"، وهي سلسلة من دراسات نفسية تضم خمسة وخمسون جنيها.

يجب تنظيم الندوات والمؤتمرات والمناقشات حول تربية الأطفال لتزويد الآباء بمعلومات عن التوجيه والاستشارة، ولتطوير مواقف إيجابية تجاه برامج وعمليات المشورة. يتم استخدام هذه الندوات من قبل المعلمين والخبراء المتخصصين، ويتم استخدام الأفلام التعليمية والوسائط المتعددة.

دورهما التوجيهي:

وتجدر الإشارة إلى أن دور الإرشاد للآباء ذو ​​شقين، حيث أن دور المتبرع هو الذي يشارك في عملية الإرشاد ودور الطالب الذي يطلب ويستفيد من خدمات الإرشاد. . لا يمكن لأي برنامج استشاري قوي أن يتجاهل الدور الإيجابي الذي يمكن للوالدين أن يلعبوه. يتمثل دورهم الرئيسي في دور التنمية الوقائية، ويمكنهم أيضًا المساهمة في جهود التوعية العملية على النحو التالي:

تعزيز تنمية الطفل ومراعاة التطبيقات التربوية والعملية لعلوم التربية وعلم النفس.

- توفير بيئة أسرية تتكيف مع التطور النفسي الطبيعي للأطفال في المنزل، وتلبية احتياجاتهم النفسية، وتجنب أساليب التربية والرعاية السيئة، وإقامة علاقات عائلية مع أطفال بعضهم البعض.

- توفير وتزويد المتخصصين بالمعلومات الحديثة اللازمة عن المنزل والأسرة، والملاحظات والسجلات الواقعية لسلوك الأطفال وأشياء أخرى، والتي تساعد المتخصصين في عملية تقديم المشورة.

- الحفاظ على الاتصال بالمدرسة وحضور مؤتمرات الحالة، وتسهيل وتشجيع العاملين بالمشورة والنصيحة لزيارة الأسرة.

- المشاركة في نشاط اجتماعي في المدرسة والمشاركة عمليًا في خدمات الإرشاد الجماعي.

- المساهمة في خدمات التوجيه التربوي من خلال المشاركة في نصيحة الآباء والمعلمين.

تقديم خدمات إرشادية معينة في حدود قدراتها، ثم اللجوء إلى عمل متخصص يتطلب متخصصين

- التعاون والتنسيق والتبادل الكامل مع المدرسة بحيث لا يبني أحد الطرفين الطرف الآخر ويدمره.