الإعلانات التجارية وآثارها الواضحة على دعم النزعة الاستهلاكية للأطفال

الإعلانات  التجارية وآثارها الواضحة على دعم النزعة الاستهلاكية للأطفال  Commercial advertising and its apparent effects on supporting consumerism

الإعلان التجاري له آثاره الواضحة من خلال دعم النزعة الاستهلاكية للأطفال ومن خلال تشجيعهم على اكتساب ما قد لا يحتاجون إليه، أو ما هو دخل الأسرة الذي لا يستطيع تحمل أنواع الرفاهية التي غالبًا ما تكون ضارة الصحة إذا تم اكتسابها، أو إحباط الطفل إذا لم يتمكن من شرائه.

قد يكون من المفيد التحذير من أن العديد من الآباء يجبرون على وضعهم أو يفضلون ترك الطفل بمفرده مع التلفزيون أو الفيديو أو الكمبيوتر؛ إن رؤية ما يريد، وجرح صرخاته وأعمال شغبه، التي قد لا تكون مبررة ، غالبًا ما تكون كافية لهم.

لم يأت العنوان مني، بل هو مأخوذ من برنامج تلفزيوني تم نشره لسنوات من قبل السلسلة الأولى لهيئة الإذاعة البريطانية الموجهة في بريطانيا العظمى، وعنوانه هو "شاهد مع مامي" و تستهدف الأطفال في سن ما قبل المدرسة.

يحتوي هذا البرنامج على العديد من التكوينات المماثلة، والتي يتم بثها على العديد من التلفزيونات الغربية وأحيانًا العربية.

هناك فرق بين هذا الشعار وشعار "اقرأ لطفلك". في الواقع، القراءة لمرحلة ما قبل المدرسة أمر حتمي لا يعرفه الطفل عن القراءة ويستخدم لمعالجة الكتاب باعتباره أحد الركائز الأساسية للثقافة والتعليم. ضرورة أخرى هي المشاهدة مع الطفل. صحيح أن الطفل يبقى دائمًا متوترًا أو منبهرًا بالصورة التلفزيونية الملونة والمتحركة حتى من دون أن يدرك معناها، أو يدركها بطريقته الخاصة، وهنا لا يحتاج إلى أي شخص لشرحها أو شرحها.

يمكن أن يكون ذلك سهلاً إذا كان طفل ما قبل المدرسة يقتصر على مشاهدة البرامج التي كانت مخصصة له في الأصل، ولكن ما يحدث بالفعل - كما يتضح من العديد من الأبحاث والملاحظات الشخصية - هو أن الطفل يشاهد المزيد من البرامج المخصصة للبالغين في الأصل من البرامج المعدة له، من المفترض أن يلبي احتياجاته ومستواه الثقافي.

لا تتعلق القضية فقط بالبرامج الخاصة بالبالغين، والتي غالبًا ما تكون مليئة بالمشاكل والنزاعات والمشاجرات والجرائم بجميع أنواعها، ولكنها تمتد إلى أنواع مختلفة من المواد التلفزيونية.

بالإضافة إلى ذلك، لا يتعرض الطفل فقط للبرامج المنتجة محليًا في بلاده ويتحدث لهجته، ولكنه غالبًا ما يتعرض أيضًا للبرامج المستوردة من الخارج، وقد أظهرت بعض الأبحاث أن نسبة المواد حقق الأجانب المستوردون الذين يبثون بشكل مستقل خلال فترات برمجة الأطفال أو يتدخلون في تشكيل هذه البرامج، أكثر من 75 ٪ من الوقت المخصص لهذه البرامج.

وتجدر الإشارة هنا إلى أن الطفل لا يتعرض فقط لبرامج الكبار وكمية ضخمة من المواد الأجنبية المستوردة، سواء من خلال القنوات التلفزيونية أو في شكل أشرطة فيديو أو أقراص مضغوطة، لكن في معظم الدول العربية يتعرض للإعلانات التجارية (الإعلانات) التي تبث بين فقرات البرنامج، هذه الإعلانات لها آثار واضحة على دعم النزعة الاستهلاكية للأطفال وحملهم على اكتساب ما قد لا يحتاجون إلى غليانه، أو ما لا يمكن تحمله داخل عائلة فاخرة. غالبًا ما تكون ضارة بالصحة إذا تم الحصول عليها، أو تجعل الطفل محبطًا إذا لم يتمكن من شرائه.

يضاف إلى ذلك وذاك برامج تلفزيونية فضائية. هذه ظاهرة جديدة ظهرت في السنوات الخمس الماضية، انتشر خلالها استخدام الأقمار الصناعية في جميع أنحاء العالم وعلى المستوى العربي. تطورت تكنولوجيا الاتصالات عبر الأقمار الصناعية، مما جعل من الممكن بث البرامج التلفزيونية التي تصل إلى المستقلين في البلدان العربية مع هوائيات منخفضة التكلفة وصغيرة باستمرار. نشطت المؤسسات التلفزيونية الدولية في هذا المجال، وبدأت في بث القنوات الفضائية بلغات مختلفة، بما في ذلك الإنجليزية والفرنسية والإيطالية هنا، يقدم بعضها خدمات متنوعة، يقدم بعضها خدمات متخصصة في مجالات وتتخصص الأخبار والرياضة والشباب والأطفال وبعضها في نشر المواد الترفيهية للأفلام وغيرها، وجميع هذه المواد تصل إلى المنازل المستلمة دون أي رقابة من الدولة.

لقد دخلت وسائل الإعلام العربية إلى هذه المنطقة. حتى لا تترك الفضاء الفارغ أمام القنوات الأجنبية ، أصبحت شبكة فضائية "عرب سات" التي بدأت عام 1985 م، و "نايل سات" المصري الذي بدأ عام 1988، وبدأ في استخدامها مع الأقمار الصناعية الأوروبية والدولية الأخرى.

على الرغم من أن نسبة كبيرة من المواد الأجنبية المخصصة للأطفال تتضمن معلومات مفيدة في مختلف المجالات العلمية، لا سيما فيما يتعلق بالحياة البرية والمياه العميقة والتربة وجسم الإنسان، وبعضها يوفر الترفيه المرح للأطفال، مثل برامج الرسوم المتحركة، والدمى، ومسلسلات الأطفال، والسيرك، ومع ذلك، يشمل البعض الآخر، بشكل مباشر أو غير مباشر، عددًا من القيم الضارة مثل استخدام العنف، حل المشكلات بالقوة الفردية وتمجيد البطل الأمريكي وتزوير العلم وبعض جوانب العلاقات الاجتماعية والحياة.

تحاول المؤسسات التعليمية والتعليمية العربية - للتعامل مع كل هذا - زيادة الإنتاج المحلي للأطفال والبرامج البيئية في إطار خطط محددة تتماشى مع الأنشطة الثقافية والتعليمية المختلفة، وزيادة حجم تبادل هذه المواد على المستوى الوطني، لكن هذا الجهد لا يزال محدودا، أقل من احتياجات الطفل، وعلى احتياجات القنوات التلفزيونية العربية نفسها.

هذا بالإضافة إلى المعلومات التي تبث على القنوات التلفزيونية والتي لا يهتم بها الطفل بشكل عام. لكن بعض مشاهد القتل والعنف والنار يجب أن تثير اهتمامه وفضوله.

هنا من الضروري أن تأخذ استراحة مع الأمهات والمعلمين والمسؤولين عن تربية الطفل في سنواته الأولى، سواء قبل المدرسة أو في السنوات الأولى.

قد يكون من المفيد التحذير هنا من أن العديد منهم يضطرون بسبب وضعهم أو يفضلون ترك الطفل بمفرده مع التلفزيون أو الفيديو أو الكمبيوتر؛ إن رؤية ما يريده وآلام دموعه وأعمال شغبه، التي ربما لا تكون مبررة في كثير من الأحيان، كافية لهم.

حتى إذا كان مسموحًا به لفترة، فلا يُسمح به إلى الأبد. على العكس من ذلك، يجب على الأم أن تتخلى عن وقتها للسماح لها بمشاهدة برامج معينة مع الطفل، ليس لأنه يمنحها شعورًا معقولًا بالراحة والشعور بالدفء من الأمومة فقط، بل لأنه طريقة فهم العديد من الأشياء في الحياة صالحة دون أن يخدعها خيال المرء في التفسيرات غير الصحيحة التي يمكن أن تضر بالصحة العقلية والعلاقات مع المجتمع.

يجب أن يفهم أن الحياة بها أناس سيئون، ولكن هناك الكثير من الصالحين ويغلب الخير دائمًا على الشر.

يجب أن يضمن أن الاختلاف ممكن بين الناس، لكن حل الخلافات يتطلب التفاهم والحوار والتقدير من وجهة نظر الشخص الآخر، وليس العنف. يجب أن يدرك أن الطبيعة جميلة، وأن الناس يمكنهم الحفاظ على جمالها ونظافتها، بل وحتى زيادتها بالتعاون فيما بينها.