يتناول المقال مرحلة ما قبل الإدراك العقلي والوظيفي في الأطفال وما ظهر عنها من نظريات نفسية من خلال علماء النفس المتخصصين.
قد يهمك أيضًا
جوك لايف ستايل | كيف تصنع طفلاً عدوانياً في 3 خطوات؟
مرحلة ما قبل الإدراك العقلي والوظيفي
تلخص سوزان كاري بدقة مقترحات بياجيه للتمييز بين الأطفال ما قبل الوظائف والوظيفية.. أطفال ما قبل التشغيل:
· يخدمون حجمًا واحدًا فقط من العمل في نفس الوقت.
· لا يمكنهم بناء سلسلة مرتبة أو استخلاص استنتاجات متعدية حولهم.
· لا يمكنهم تمثيل الفئات أو نسبة فئة التضمين.
· متمركزون حول الذات: غير قادرين على النظر في وجهات النظر الأخرى.
· ليس لديهم مفهوم السببية الجسدية.
· لا يمكنهم التمييز بين المظهر والواقع.
· وفي الوقت نفسه، تم تكوين الأطفال بوظائف محددة:
· تنسيق بعيد.
· قد تمثل سلسلة مرتبة واستنتاجات متعدية.
· قد تمثل الفئات وعلاقة إدراج الفئات.
· قد تتبنى وجهات نظر أخرى.
· تلتقط السببية الجسدية.
· تلتقط التمييز بين المظهر والواقع.
تفترض نظرية بياجيه أن استخدام القواعد المنطقية لحل المشكلات هو حجر الزاوية الذي ينمو عليه ذكاء الأطفال.
ومع ذلك، يعطي علماء النفس الأولوية للجوانب الثقافية، على سبيل المثال، يعد فيجوتسكي ولوريا تطوير اللغة كمنظم للسلوك نفسه، منشطًا ومثبطًا، ما يعزز التطور الفكري خلال مرحلة الطفولة المتوسطة.
قد يهمك أيضًا المخاطر الصحية والاجتماعية لإدمان الأطفال على استخدام الموبايل
تعريف الوظيفة العقلية
الوظيفة العقلية، وفقًا لبياجيه، هي فعل داخلي ذو طابع عكسي يتحد مع الآخرين الذين يشكلون هياكل مشتركة.
نسميها الهياكل الجماعية، المجموعات لها وظيفتان أساسيتان: الهوية والقابلية للعكس، الهوية تعني أنه إذا لم نضف أي شيء أو نزِله من "الكل"، فستظل كما هي.
يعني الانعكاس أنه إذا أجرينا تحولًا في اتجاه واحد ثم في الاتجاه المعاكس، فإنه "دائمًا" يظل كما هو.
يعتقد بياجيه أن مفهوم الحفظ هو شرط ضروري للمجموعات؛ المجموعات الجديدة هي: الانتقالات والتصنيفات والتسلسل.
التجمعات هي هياكل ضعيفة، في منتصف الطريق بين منطق الرياضيات وعلم النفس، واستخدم بياجيه خصائص هذه الهياكل لشرح الحفظ، والشمول الطبقي، والعلاقات الطبقية، وكذلك فهم مفهوم العدد.
قد يهمك أيضًا إعادة استخدام المواد البيئية: نشاط فني في روضة الأطفال
مناهج أخرى للأداء العقلي
مع الانتباه العقلي (M) من e + 1 لا يمكن تمثيل الشخص إلا كحالة عقلية.. لكي يكون لديك تمثيلان مختلفان، فأنت بحاجة إلى اهتمام عقلي لـ e + 2. إذا لم تصل إليه، فكل ما يمكنني فهمه هو حالتي العقلية المطولة.
تعود أصول أبحاث نظرية العقل إلى أعمال بريماك ووودروف؛ سُئل المؤلفون، بالنظر إلى قدرة الشمبانزي على حل مهام معينة، ما إذا كان بإمكان المرء أن يستنتج أن هذه الحيوانات لديها نظرية ذهنية، ما يعني أنها تفهم ما حدث لبطل القصة الموضحة في الفيديو.
تكمن المشكلة الأساسية في أن الاختبار الذي صممه هؤلاء المؤلفون لم يتمكن من التأكد ما إذا كان الشمبانزي قد أخذ في الاعتبار الحالة العقلية لشخصية الفيديو.
واحدة من أكثر المهام شهرة هي تلك التي صممها فيمر وبيرنر لدراسة قدرة الأطفال على تحديد الحالات العقلية، هذه المهمة كانت تسمى الاعتقاد الخاطئ.
يضع ليزلي أصول نظرية العقل في وقت مبكر من السنة الثانية من حياة الطفل، عندما يبدأ اللعب التخيلي وظهور الاستخدامات التصريحية الأولى للغة.
القدرة على الانفصال هي آلية معرفية فطرية مطلوبة لبناء الاستعارات، لشرح هذه الآليات الفطرية، يلجأ ليزلي إلى مفهوم النمطية، ووفقًا لهذا المفهوم، فإن وجود وحدة metarepresentacional يمكّن جميع الأطفال من التطور بطريقة موحدة وقوية، حتى لو تعرضوا لعديد من الاحتمالات المختلفة لوسائل التواصل الاجتماعي لفهم المحاكاة والرغبات والمعتقدات.
وفقًا لويلمان، تبلغ الثالثة من العمر عندما يكون الأطفال قد طوروا فعلًا نظرية الرغبات- معتقدات العقل.
يجادل بيرنر بأنه في عمر 4 سنوات، يوجد تغيير جوهري في مهارات ما وراء الإدراك لدى الطفل، وبفضل هذا التغيير، يفهم الأطفال أنه بين العقل والعالم توجد تمثيلات داخلية تعمل كوسيط.
قد يهمك أيضًا
يجب عليك تسجيل الدخول أولاً لإضافة تعليق.