تُعرف القيم المُراقبة عند الطفل بأنها التزام سطحي بالأخلاق مشروط بوجود سلطة الوالدين والخوف من العقاب، ما يؤدي إلى ازدواجية شخصية الطفل وتغير سلوكه خارج البيت. في المقابل، تُبنى الرقابة الذاتية عند الأطفال (أو القيم المزروعة) بالحوار والفهم، وهو ما يتوافق مع المنهج النبوي في التربية. لتجنب الانفجار السلوكي، يجب على الآباء التخلي عن التربية بالخوف وغرس الضمير الحي المستقل في نفوس أبنائهم.
من منا لم يقابل نموذج الطفل المهذب، الهادئ، المطيع، عندما يكون في حضرة والديه، وبمجرد أن يغيب عن أعينهما تجده على النقيض تمامًا من ذلك الطفل الذي عرفته مهذبًا، هادئًا، مطيعًا؟
هذه الصورة المغايرة، أو النسخة المختلفة، لدرجة أنك قد تُصاب بالدهشة والحيرة، وتتساءل: هل كان الطفل خلوقًا فعلًا؟ أم كان فقط مُراقَبًا من والديه؟ هذا ما سوف يجيب عنه هذا المقال، فتابعه للنهاية.
ما المقصود بالقيم المُراقَبة عند الطفل؟
يمكن تعريف القيم المُراقَبة عند الطفل على أنها القيم المرتبطة بوجود السلطة، ممثلةً في الأب والأم أو من يقوم مقامهما في تربية الطفل، كالجد والجدة، والعم والعمة، والخال والخالة، وغيرهم.
الطفل المُراقَب لا يكذب لأن والده موجود، فيخشى أن يضربه أو يعاقبه، ولا يسرق حتى لا يُغضب والدته، وهو ما يفسر انحراف بعض هؤلاء الأبناء عندما يكبرون.
الرقابة الذاتية عند الأطفال.. ما القيم المزروعة فعلًا؟
على النقيض تمامًا من القيم المُراقَبة أو الزائفة التي ترتبط بالتربية القائمة على الخوف من العقاب، فإن القيم الحقيقية أو العميقة ترتبط بالضمير الحي والرقابة الذاتية.
هذه النوعية من الأبناء هي التي يحتاجها المجتمع، وتحتاجها بيوتنا: طفل يراقب ضميره قبل والديه، مثل ذلك الطفل الذي يرفض الغش في لجنة الامتحان، على الرغم من أنه لا يوجد من يراه.
ولكي نُخرج للمجتمع أمثال هذا الطفل، يتعين على الآباء والأمهات التخلص من الطرق التقليدية في التربية القائمة على العقاب والتخويف.
لماذا ينهار بعض الأبناء أخلاقيًا عند غياب الأهل؟
هذه الازدواجية في الشخصية تطرح عددًا من علامات الاستفهام حول أسباب التغير المفاجئ والانهيار الأخلاقي للأبناء عند غياب الأهل، وهو ما يمكن تفسيره في ضوء النقاط التالية:
- لأن التربية كانت قائمة على الخوف والتهديد بالحرمان من الامتيازات.
- لأن العقاب سبق الفهم.
- لأن السؤال كان دائمًا: «عملت إيه؟» لا «لماذا عملت كده؟».
- لأن الأخلاق لم تتحول إلى قناعة داخلية وضمير حي.
هل تنجح التربية بالرقابة في بناء أخلاق الطفل؟
كثير من الآباء والأمهات الذين يؤمنون بالطريقة التقليدية في التربية يحتجون بنجاح طريقتهم في طاعة الطفل للأوامر والتعليمات، متناسين تمامًا أن هذه الطاعة، وإن كانت سريعة، إلا أنها مؤقتة.
فسلوك الطفل هنا منضبط ظاهريًا، وضميره ضعيف داخليًا، بالضبط كالطالب الملتزم في المدرسة أمام أعين معلميه، والذي يختلف تمامًا عنه في الرحلات عندما يكون بعيدًا عن أعينهم.
المنهج النبوي في غرس القيم وبناء الرقابة الداخلية
عزيزي المربي، هل تعلم أن المنهج النبوي في التربية لم يكن قائمًا على التخويف أو العقاب، بل على غرس الرقابة الداخلية والضمير الحي في نفس الطفل منذ نعومة أظفاره؟
لم يكن النبي ﷺ يُكثر من الأوامر والنواهي مع الطفل، بل كان يزرع بداخله مراقبة الله عز وجل، ويوقظ ضميره الحي بالفهم والحوار والاحترام؛ فالقيم لا تُفرض بالمراقبة والخوف. من هذا المنطلق تتجلى أهمية التربية النبوية في أبهى صورها، فيمتنع الطفل عن الخطأ ليس خوفًا من العقاب، وإنما حياءً من ضميره.
كيف تزرع القيم الأخلاقية في طفلك بدل مراقبتها؟
الحل إذن يكمن في غرس القيم والأخلاقيات في الطفل منذ صغره بدلًا من مراقبته، وهو ما يمكن تحقيقه من خلال:
- ربط القيم بالمعنى لا بالعقاب.
- مناقشة الخطأ بدلًا من فضحه.
- مكافأة الصدق حتى لو كان مُكلفًا.
- الفصل بين الخطأ وقيمة الطفل.
كيف تعرف إن كانت قيم طفلك حقيقية أم ناتجة عن الخوف؟
عزيزي القارئ، دعني أسألك واترك لنا إجابتك في التعليقات:
- هل يلتزم ابنك بالسلوك في غيابك؟
- هل يخاف منك… أم يخجل من نفسه؟
إضاءة علمية من علم نفس النمو
بصفتي خبيرًا في علم النفس التربوي، تُفسر هذه الظاهرة بنظرية مركز الضبط لعالم النفس جوليان روتر (Julian Rotter). الأطفال الذين يتعرضون لتربية استبدادية قاسية يطورون مركز ضبط خارجي؛ أي إنهم يتصرفون تصرفًا صحيحًا فقط لوجود رقيب أو عقاب خارجي.
بينما تهدف التربية الإيجابية إلى بناء مركز ضبط داخلي؛ فيمتنع الطفل عن الخطأ بناءً على قناعته الشخصية (الضمير) المدعومة بالدراسات الحديثة للأكاديمية الأمريكية لطب الأطفال (AAP) التي تؤكد أن التربية بالخوف تنتج أطفالًا يتقنون الخداع والمراوغة، لا أطفالًا أصحاب مبادئ.
لماذا يتغير سلوك الطفل خارج البيت؟
باختصار، لأن الطفل داخل البيت يلتزم بالقواعد الموضوعة والضوابط الصارمة، ولا يمكنه تجاوزها، في حين أنه خارج البيت يجد المساحة والحرية، فيحدث ما يسمى بـ«الانفجار السلوكي». هو لا يسيء الأدب لأنه سيئ، بل لأنه يختبر «قوة عضلاته» التي كانت مشلولة داخل الجدران الأربعة.
لماذا يلتزم ابني أمامي ويخطئ في غيابي؟
لأن الالتزام نابع من الخوف من الأب الذي يمثل مصدر السلطة، ومن ثم التعرض للعقاب حال عدم الالتزام بالقواعد الموضوعة. وبمجرد غياب الأب يسقط الدافع للالتزام.
هل التربية بالخوف تصنع أخلاقًا حقيقية؟
لا. التربية بالخوف تصنع أخلاقًا زائفة. الخوف يبني «ممثلين بارعين» يتفننون في خداع السلطة الأبوية.
ما الفرق بين «الرقابة» و«الضمير» عند الطفل؟
الرقابة «خارجية» مصدرها السلطة الوالدية، في حين أن الضمير ينشأ عند الطفل بالتربية القائمة على التفهم والحوار والاحترام.
عزيزي المربي، الأخلاق التي تُغرس في نفس طفلك منذ صغره هي التي تصبح فيما بعد جزءًا من شخصيته عندما يكبر. أما الأخلاق التي تحتاج إلى مراقبة دائمة فليست أخلاقًا، بل سلوكٌ مؤقت ينتظر غياب الرقيب.
يجب عليك تسجيل الدخول أولاً لإضافة تعليق.